Page 73 - Üstün Yetenekliler Eğitimi için Toplum 5.0

almaya teşvik edilir. Bu düşünme yöntemi hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin
her öğrenme fırsatını sadece bir not alma aracı olarak değil, gelişme ve ilerleme
şansı olarak görmelerini sağlar.
Öğretmen öğrencilerin çalışmalarını inceler ve konuşmalarında,
röportajlarında, tanıtım mektuplarında ve çevirilerinde gösterdikleri yetenekleri
değerlendirir.

Özetle, tasarım odaklı düşünme modeli, öğrenciyi öğrenme deneyiminin
merkezine koyarak dil öğretiminde anlamlı gelişmelere beraberinde getirebilir.
Yabancı dil öğretmenleri, öğrencilerle empati kurarak, yaratıcı çözümler
tasarlayarak, prototip oluşturarak ve test ederek, öğrencilerin ihtiyaçlarını,
motivasyonlarını ve tercihlerini karşılayan öğrenci merkezli dil programları
oluşturabilir. Sonuç olarak TOD, hem öğrencilere hem de öğretmenlere fayda
sağlayan, dil öğrenimine yönelik daha etkili ve ilgi çekici bir yaklaşımdır.

60