Page 40 - Üstün Yetenekliler Eğitimi için Toplum 5.0

3.3.4.2. Tanımlama Basamağı

Dördüncü gün, öncelikle her bir proje grubu için araştırma problemini
gözlemlemek ve tanımlamak üzere bir saha gezisi yapılmıştır. Tekrar otele
döndükten sonra toplanan veriler incelendi ve rehber eğitmenlerle grup
çalışmalarında veriler tartışıldı. Öğleden sonraki oturumda, katılımcıları bir
sonraki günlerin görevlerine hazırlamak için tasarım odaklı düşünme modelinin
“Tanımla”, “Fikir Üret” aşamalarının tanıtıldığı bir seminer verildi.

Resim 23. Grup Çalışmaları

3.3.4.3. Fikir Üretme Basamağı

Beşinci gün başlangıç etkinliği olarak bir sosyal girişimci tarafından “Sür-
dürülebilir Kalkınma Hedefleri” konulu bir seminer verildi. Ardından kar amacı
gütmeyen kuruluş temsilcileri tarafından yürütülen çalıştaylarla gün devam etti.
Seminer ve workshoplardan sonra gruplardan, projelerinin fikir oluşturma aşama-
sını eğitmenler ve danışman akademisyenlerin rehberliğinde çalışmaları beklen-
miştir. Ardından akşam saatlerinde proje grupları projelerine devam etmiştir.

3.3.4.4. Prototipleme Basamağı
Adından da anlaşılacağı üzere altıncı gün, grup projelerinin hızlı
prototiplerini geliştirmeye ve projelerinin kapsamlı içeriği ile BİLSEM müfredatı
için bir ders modülü (örnek proje) oluşturmaya davet edildi. Böylece, Öğrenme
Ambarı adlı bir web sitesinde depolanacak öğrenme nesnelerini de oluşturmuş
oldular. Akşam ise “World Cafe” etkinliği ile tüm katılımcılar, eğitmen ve
akademisyenlere projeler sunmuştur.

27