Page 17 - Üstün Yetenekliler Eğitimi için Toplum 5.0

Öğretmenlerin %44,9'u üstün yetenekli öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik eğitim
programlarını geliştirme konusunda kendilerini orta ve düşük düzeyde yeterli
görmektedir. Katılımcıların %69,2'si üstün yeteneklilerin eğitimi ile ilgili gelişim
programları ve üstün yetenekli öğrencilerin eğitiminde kullanılan yöntem ve
teknikler konusunda eğitime ihtiyaç duyduklarını belirtmişlerdir. Ayrıca
katılımcıların %56,4’ü üstün yetenekliler eğitiminde program geliştirme
konusunda, %52,1’ise proje yazma ve yönetme konusunda kendini yetersiz
bulmaktadır. Üstün yetenekli öğrencilerle proje tabanlı çalışma sürecinde %76,9'u
proje tasarım modellerinin, %49,6'sı bilimsel araştırma yöntemlerinin ve %48,7'si
girişimcilik eğitiminin yardımcı olacağını düşünmektedir. Projenin nihai
yararlanıcıları BİLSEM'de devam eden üstün yetenekli öğrencilerdir. Normal
akranlarına göre farklı özelliklere sahip olan üstün yetenekli öğrencilerin başarılı
olabilmeleri ya da potansiyellerini en üst düzeye çıkarabilmeleri için
farklılaştırılmış bir eğitim programı gerekmektedir (Davaslıgil, Deringöl, 2020).
Bu öğrencilerin kendi ülkelerine ve dünyaya katkı sağlamaları isteniyorsa özel
eğitim ihtiyaçlarının karşılanması önem arz etmektedir (Stuart ve Beste, 2008).
Üstün yetenekli öğrencilerin eğitim ihtiyaçları şu şekilde sıralanabilir:
- Üstün yetenekli çocukların yeteneklerini geliştirebilmeleri için uygun
çalışma ortamları ve fırsatlar sağlanmalıdır.
- Üstün yetenekli çocukların ön yargılarından kurtulmak ve
yaratıcılıklarını geliştirmeleri için desteğe ihtiyaçları vardır.
- Üstün yetenekli çocuklar kendi özellikleri ve yeteneklerine hakim olmak
isterler. Bu nedenle çocukların kendi niteliklerini yönetmeleri
gerekmektedir.
- Eğitim hayatlarının başından itibaren uzun vadeli, düzenli ve planlı
çalışma alışkanlığı kazanmalarında rehberliğe ihtiyaç duyarlar.
- Üstün yetenekli çocukların kendilerini tanıyan, çabalarını destekleyen,
onlara her konuda ve her zaman yardımcı olan, müfredatta uygun
değişiklikleri yapabilen ve hatta gerektiğinde yeni programlar
tasarlayabilen öğretmenlere ihtiyaçları vardır.
- Üstün yetenekli çocukların, katı kurallarla düzenlenmiş bir program
yerine, konuyu zenginleştirmelerine olanak sağlayan, araştırma,
inceleme, gezi, deney ve gözlem yapma olanağı sağlayan, yeteneklerini
geliştirip ortaya koyabilecekleri, ilgili konular arasında bağ
kurabilecekleri bir eğitim programına ihtiyaçları vardır.
- Üstün yetenekli çocuklar, başarılarının doğru ölçülebileceği etkili ölçme
ve değerlendirme tekniklerine ihtiyaç duyarlar (Özbay, 2013; Bildiren
ve Uzun, 1997).

4