Page 19 - Üstün Yetenekliler Eğitimi için Toplum 5.0

sağlanarak malzeme eksikliklerinin giderilmesi amaçlanmıştır. BİLSEM'lerde
özellikle küçük yaş gruplarında proje yapmaya yönelik özel bir dersin olmaması
da zaman sıkıntısına neden olmaktadır. Eğitime katılan öğretmenlerin katkılarıyla
hazırlanan eğitim modülünün Milli Eğitim Bakanlığı'na sunulması ve
BİLSEM'lerde ders olarak uygulanması öngörülmüştür.

Projenin eğitim kalitesini artırmak için bazı kilit paydaş gruplarıyla
toplantılar yapılmıştır. Projede dört eğitim ve bir modül bileşeni bulunmaktadır.
Eğitim bileşeninde, eğitmen eğitimi, öğretmen eğitimi (çevrimiçi ve yüz yüze) ve
katılımcıların okullarında eğitim aşamaları vardır. Eğitmen eğitimlerinin amacı,
öğretmen eğitiminde gruplara rehberlik edecek kişilerin tasarım odaklı düşünme
yöntemi konusundaki yetkinliğini artırmak ve böylece verilecek eğitimin
kalitesini yükseltmektir. Projede gruplara rehberlik edecek eğitmenlerin tasarım
odaklı düşünme eğitimi için Belçika / Ghent'te 3ID LABS ile toplantı yapılmıştır.
Görüşmede eğitmenlerin yurt dışında haftalık tasarım odaklı düşünme eğitimi
alması planlanmıştır. Öğretmen eğitimi iki aşamalıdır. Birinci aşama, çevrimiçi
eğitim bölümüdür. Öğretmenlerin tasarım odaklı düşünme yöntemi ile ilgili yüz
yüze eğitime başlamadan önce ön bilgi ve farkındalık oluşturmak amacıyla Orta
Doğu Teknik Üniversitesi bünyesinde bulunan Bilge İş adlı bir dijital oluşumdan
yetkili kişiler ile toplantılar yapılmıştır. ODTÜ ile yapılan görüşmeler sonucunda
öğretmenlerin ücretsiz online eğitim ve sertifikalandırma sürecine ilişkin protokol
imzalanmasına karar verilmiştir. Öğretmen eğitiminin ikinci aşaması yüz yüze
gerçekleştirilmiştir. Bu bölümde Toplum 5.0 yaklaşımı temel alınarak beş tema
(iklim eylemi, yoksullukla mücadele, nitelikli eğitim, sorumlu tüketim ve üretim
ve sürdürülebilir şehirler ve topluluklar) seçilmiştir. Bu temalarda verilecek
konuların eğitiminde İnci Vakfı, IDEMA, Onaranlar Kulübü, İhtiyaç Haritası,
TİDER isimli sivil toplum kuruluşları ile toplantılar yapılmıştır.
Eğitim sırasında gerçekleştirilecek paneller için bahsi geçen STK’lardan
destek istenmiştir. Ayrıca tasarım odaklı düşünme eğitimi için Dokuz Eylül
Üniversitesi Özel Eğitim Bölümü'nde üstün yeteneklilik alanında çalışan
akademisyenler ve Belçika/Ghent'te bulunan 3ID Labs'ta çalışan eğitmenler ile
görüşmeler yapılmıştır. Tasarım odaklı düşünme eğitimleri, atölye çalışmaları ve
saha çalışmaları için eğitmenler talep edilmiştir. Ayrıca bu eğitimler sonucunda
ortaya çıkacak modül tasarımı için Milli Eğitim Bakanlığı'nda görev yapan bir
ölçme ve değerlendirme uzmanı ile toplantı yapılmıştır. Görüşme sırasında modül
yazımında hazırlanacak ders planlarının kontrolü ve yazma sürecinde
öğretmenlerin doğrudan yönlendirmesi için destek istenmiştir.
Üstün zekalı öğrenciler hem proje yapma hem de sosyal problemleri çözme
konusunda oldukça motivedirler. Ancak BİLSEM'de etkin toplumsal sorunları
çözen projelerin sınırlı sayıda olması dikkat çekmektedir. Özellikle öğretmenlerin

6