Özet

Bir Zorluk Tanımla:

Yanlış tarım uygulamaları nedeniyle dünyanın doğal dengesinin bozulması büyük bir problemdir. Mesela toprak kirlenmesi, canlı türlerinin yok olması, hastalıklara karşı bağışıklığımızın düşmesi gibi pek çok soruna neden olmaktadır. 

Organik tarım yaygınlaştırılırsa sağlıklı gıdalar tüketebiliriz, canlı türlerinin nesil devamlılığına katkı sağlanır. Kimyasal ilaç ve gübrelemeyi en aza indirdiğimizde toprak kirliliğini de azaltmış oluruz. 

Çiftçilerin organik tarım konusunda bilinçlendirilmesi, kimyasal gübreler yerine organik gübrelerin yaygınlaştırılması, daha uzun vadede bir çözüm için eğitime entegre edilmesi çözüm olarak düşünülebilir. 

Proje Planını Oluştur:

Projeyi bir eğitim modelini benimsemiş okul projesi olarak planladık. Temel amaçlarımız: 

1. Tasarlanan okul modelinde okul bünyesindeki tüm alanlarda kimyasalların kullanımının minimum düzeyde olması

2. Organik temizlik ve tarım ürünleri kullanmak

3. Bilgilendirme, farkındalık ürünleri hazırlamak

4. Laboratuvar uygulamaları yapmak

5. Çeşitli kurumlarla iş birliği yapmak 

6. Öğretmen, veli eğitimleri

7. Sosyal sorumluluk projeleri

8. Kısa film

9. Eğitim programlarına çevre eğitimini entegre etmek

Proje Zaman Çizelgesini Çiz

2024 yılı 3 aylık dört periyoda bölünmüş ve proje planındaki her maddenin planlı test aşamasının yapılacağı zaman dilimi yukarıdaki tabloda verilmiştir. Projenin uygulama zamanı 2025-2026 Eğitim – Öğretim yılı olarak planlanmıştır. 

Takım Üyeleri ve Rolleri 

Tuğba COŞKUN : Tutor

Zehra  ATEŞ = İnternet Araştırması, Saha taraması

Ahmet COŞKUN: ARGE Sorumlusu

Duygu ÜN = İletişim sorumlusu

Nurullah BOZDAĞ: Eğitim Müfredatı

Serkan EKER = Halkla ilişkiler ve tanıtım

Gülistan DEMİR = Kurum ortaklığı sorumlusu

Büşra KAYA = Araştırmacı 

Yararlanıcıların Tanımlanması:

Öğrenciler, veliler, öğretmenler, STK’lar, üniversiteler 

Zorluğun Anlaşılması:

Okullarda temizlik ürünü olarak kimyasal kullanılması hem doğamızı hem sağlığımızı tehdit etmektedir. Hem temizlik sağlayıp hem de sağlıklı seçenekler mümkündür. 

Araştırma:

Akademisyenler, STK, Sağlık kuruluşları, organik satış yapan firmalar , proje taslağını hazırladığımız oteldeki temizlik birimleri

Veri Toplama Araçlarının Hazırlanması:

Takım arkadaşlarımızdan Ahmet, otel temizlik görevlileri ve Temizlik müdürü ile mülakat gerçekleştirdi. Takım arkadaşlarımızdan Duygu akademisyen hocalarımızla telefon görüşmesi gerçekleştirdi, Zehra bir hekimden kimyasal temizlik maddelerinin zararları ile ilgili bilgi aldı. 

Nitel Görüşme Soruları

1. Kullanılacak temizlik ürünleri seçiminde kriterler nelerdir?

2. Otelde kimyasal temizlik ürünleri kullanılıyor mu?

3. Otelin atık suları bir arıtma işlemine tabi tutuluyor mu?

4. Doğal temizlik ürünleri kullanılıyor mu?

5. Kullanılan ürünler çalışan ve müşterilerin sağlıkları için uygun mu?

Toplanan Verilerin Ortaya Konması:

Kimyasal temizlik maddesi üretimi organik ürünlerden daha ucuz ve yaygın olduğu için tercih edilmektedir. 

Kullanılan kimyasalların zararları hakkında yeterli bilinç olmadığı kanısına varılmıştır. 

Kimyasal temizlik ürünlerinin bilinçsiz kullanımının sağlığa ve doğaya zararlı olduğunu destekleyen kanıtlara ulaşılmıştır. 

Doğal etiketi ile satılan ürünlerin içerik incelemelerinde, zararlı olduğu bilinen maddelerin olduğu gözlemlenmiş ve etiket okumanın önemi üzerinde durulması gerektiği anlaşılmıştır. 

Bu ürünlerin hayatın her aşamasında kullanıldığı ve zararının yararından daha çok olduğu ve bu noktadan hareketle kullanımının azaltılmasının uzun vadede insan ve doğa sağlığı için olumlu neticeler vereceği görüşmelerimizde aldığımız notlar arasında yer almaktadır. 

Toplanan Verilerden Dikkat Çeken (İlginç gelen) Noktaların Özetlenmesi:

Oteldeki tüm atık suların arıtımdan geçip peyzaj sulamasında kullanıldığı bilgisi bizi oldukça şaşırttı. Ayrıca ambalajlı ürünlerin tamamında kimyasal etki olduğu bulgularını öğrenmemiz de projemizi yapma gerekliliğini bir kez daha anlamamızı sağladı. 

Ayrıca Bornova Bilsem’de temizlik için çamaşır suyu kullanıldığı bir gün, öğrencilerin biyoloji dersi için lavabolardan aldıkları örneklerde hiç bakteri bulunmaması şaşırtıcı ve üzerine düşünüp konuştuğumuz bir bilgi oldu. 

Elde Edilen Sonuçları Kategorize Etme:

Sonuçlar kategorize edilirse, kimyasal temizlik ürün kullanımının zararları ve çözüm için neler yapıldığı ve yapılabileceği şeklinde olur. 

Sonuç Olarak Problem Cümlesi:

Ekolojik bilinçlenme sağlamada Ekolojik Okul Modeli uygulanabilir mi? 

Görselleştir:

Çağrışım yapan kelimeler kullanılarak Wombo Dream adlı yapay zekâ aracı ile çizim oluşturulmuştur. 

Probleme Yönelik Çözüm Önerileri:

1. Okul temizlik malzemelerinin eko okul konseptine uygun olanlardan oluşmak kaydıyla merkezi bir yerden alınması

2. Okullardaki personellere belirli periyotlarda eğitimler verilmesi

3. Eko okul modeli ile tematik bir biçimde ekolojik eğitime geçilip yaygınlaştırılması

4. STK ve resmî kurumlarla iş birliği yapılması

5. Eko-okulda konuşmalar/toplantılar düzenlenmesi ve bu şekilde yaygınlaştırılması

6. Kısa film yarışması yapılması

7. Eko okul mezunu öğrencilerin ileri eğitimleri için iyi üniversitelerle iş birliği yapılması ve böylece ekolojik eğitimin teşvik edilmesi.

Çözüm Önerilerinden Uygun Olan 3 Tanesinin Seçilmesi:

• Eko okul modeli ile tematik bir biçimde ekolojik eğitime geçilip yaygınlaştırılması

• Okul temizlik malzemelerinin eko okul konseptine uygun olanlardan oluşmak kaydıyla merkezi bir yerden alınması

• Eko okul mezunu öğrencilerin ileri eğitimleri için iyi üniversitelerle iş birliği yapılması ve böylece ekolojik eğitimin teşvik edilmesi .

Nihai Çözüm:

Eko okul modeli ile tematik bir biçimde ekolojik eğitime geçilip yaygınlaştırılması.

Görselleştir:

Prototip 1

Okulun sadece ana sınıfı olarak tasarlanması ve dönüt alınması

Geri Bildirimler 

Anasınıfında okuyan çocuklar ve velileri ile mülakat yapıldı. Temizlik için aromaterapinin de bazı noktalarda seçenek olabileceği kararına varıldı. 

Prototip 2

İlkokulda okuyan çocuklar ve velileri ile mülakat yapıldı, örnek ders planı uygulandı. 

Geri Bildirimler:

Teorik yerine uygulamalı etkinliklere ağırlık verilmesi, edinilen bilgilerin yaygınlaştırılmasını desteklemek için okul mobil uygulamasına entegre edilecek bir modül ile öğrencilerin puan toplamasının ve bu puan ve edinilecek sertifikaların öğrenci portföyünde olmasının uygun olacağı iletildi.

Prototip 3

Lise öğrencileri ile uygulamalı ve teorik etkinlik yapıldı ve velileri ile mülakat yapıldı. 

Geri Bildirimler:

Öğrencilerin daha aktif olabilecekleri sosyal etkinlikler düzenlenmesi ve konuyla ilgili okul dışında (müze, fabrika, laboratuvar) gibi yerlerde ders planlarının oluşturulması kararlaştırıldı. 

Prototip 4

Eğitim ve sağlık sektöründe çalışan akademisyenler ve Milli eğitim bakanlığı uzmanlarına proje sunuldu. 

Geri Bildirimler:

Öğretmenler ve öğrencilerle ortak çalışmalar yapılarak proje tabanlı eğitim modelinin de desteklenmesinin iyi olacağı iletildi.